第629章 教育工作不能本末倒置。



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(读小说吧 www.duxs8.net)业务谈的相当顺利。

甚至顺利的令李景霖都有些意外。

只能说,人的名,树的影。

在到达了一定高度的情况下,确实没那么多人愿意动歪脑筋和幺蛾子,更何况,正常情况下来说,李景霖待人一向都是很宽容的,这业务达成自然不会那么困难。

“李先生,那祝我们合作愉快。”

“合作愉快。”

李景霖和眼前匈牙利电视台的外派组长握了握手。

眼前这便是最后一位。

但绝对不是最后一个转播权。

接下来,李景霖还需要使用农村包围城市的战略。

即围绕着B&R上的友好国家为主,首先将《舌尖》播放权卖出去播放。

当引起一定程度关注后,西方世界的国家自然会更好谈。

接下来的目标,自然是类似赛铁,巴铁一类的电视台。

和匈牙利有些类似。

起源于B&R的附带文化内容“华夏影像季”,也同样被这些地方所支持。

只要不是刻意搞事情,为难人,想要让《舌尖》过去,简直太简单了。

接下来的工作,自然就是安排人手后,缓步推进即可。

甚至都不需要自己亲力亲为。

搞完授权后,克里斯托弗便依依不舍的离开了华夏,飞回意大利。

而李景霖,也回到上沪,重回课堂。

虽然说,自己以后会进入到内部进行工作,但这并不意味着自己的音乐生涯结束。

除了时间上可能忙一点外,几乎没什么影响。

作为一名资深的音乐家.

接点其他的业务无可厚非,这甚至都不能算是兼职。

很可能大学教授才是兼职。

不过这也是很正常的,一般来说,到了李景霖这种程度的,都会在重要部门任职外,兼任高校的教授,时不时的还可以出去自己接一些高端业务。

顶级学府的高级教授,赚钱能力可不见得要比明星差,甚至可能更多,毕竟,除了基础福利碾压外,还没有中间商赚差价。

工作上也不至于特别忙,起码就算忙,那也不是被当做摇钱树逼着忙碌。

坐在办公室喝着冰可乐的李景霖深以为然。

回到学校后,主要的工作,其实是对博士点建立后,师资力量的进一步完善。

说人话就是拿自己的经验分享给其他的教授。

目前,博士点暂时只有两名学生,一名老师,虽然人少,但质量极高。

这三人的分量在整个小提琴界来说实在是太重了,含金量可以说是相当炸裂。

只不过,面对一整个行业的发展来看,仍然独木难支。

未来进行一定程度的扩展是必要的。

这些基础教学任务需要完善。

正是基于这个原因,李景霖回到学校后,是一定会有许多安排。

简单的开個会,交流经验,然后确定接下来的方向。

“李教授,我们在之前总结了一个目前比较需要重视的问题。”

系里的张教授率先开口道。

“在学生交换学习,或是一些交流的时候,经常会遇到艺术观点差异,如果只是观点差异倒是还好,可以取长补短,相互借鉴,但如果上升到哲学思想上的话,这种相互影响对于我们学生来说,是好是坏,还是需要研讨的。”

“嗯,这个是需要注意。”

李景霖皱了皱眉,点点头。

在这之前。

李景霖发挥了自己的人脉,成功的建立了许多交流沟通的渠道,虽然这段时间李景霖并不在学校,但这些渠道却被运营的极佳。

甚至就连李景霖自己,在经验交流的时候,也对同事们的进步大吃一惊。

所谓厚积薄发不外如此。

只要开放了一个通道,那积蓄的力量可以短时间爆发,飞速的进行自我提升,来适应逐渐改变的环境。

当然,教授们改变的很快。

可学生们一时半会儿或许会受到一定程度的影响,需要更加注意教学内容。

毕竟,学生们正处在吸收知识和思想的过程,尚未形成自己的判断与过滤能力,很容易被各式各样的思想所影响。

恰恰。

音乐是一种艺术,而艺术的灵魂则是哲学。

西哲与东哲却完全是两个东西。

只会背书的去接受西哲的思想,不是弱智就是傻缺。

而西哲本身也很是傻缺。

弱智的傻缺次方,诞生出的贵物根本难以沟通。

张教授的话已经很给面子了。

如果换李景霖来说这话,恐怕就要直接上升到哲学的程度对对方直接否定了。

哲学有没有谁对谁错?

客观来说其实是没有的。

那不同的哲学是否真的势如水火,不可容忍对方存在呢?

其实是的。

像是华夏古代的哲学家们,他们真的就没礼貌,所以才会互相批判,辩驳,甚至吵的面红耳赤,恨不得弄死对面?

不是的。

而是源自于哲学本身的内核不太一样。

即使是同为东方思想内核所诞生出的不同哲学观点,就已经吵成这个样子了。

作为差异更大,甚至有些地方会相反的西哲.

说是兼容并包,说是不能非黑即白。

但很多时候其实都是相互妥协。

本质上不能说无法共存,但可以说是难以协调。

之所以要学,要研究,仍然是要以东方视角去审视,搞明白对方的逻辑与认知,是为了避免问题的发生,以及去了解对方。

而绝对不是盲从,服从式的去认可对方。

表象上来看,东西方哲学或许有共同认知,相通特质。

但实际上,追其本质,西哲强调对立与征服,而东方哲学则是强调和谐与统一。

当认知理性与情感理性,个人与集体,超现实思想模型与强调切实社会实践的理论碰撞。

这本身就难以共存。

张教授的担忧就是源自于此。

交流是好事,可以彼此合作,促进提升双方的教学水准以及教育资料。

但如果因此让自家的学生们思想开始偏向于西哲,那完全就属于本末倒置了。

虽然教授们相信学生,但不会在这方面拿学生开玩笑,不能只凭借相信便不作为。

而在经过了详细的讨论后,为了避免这种事情的发生。

李景霖与一众教师当即便做出了决定。

要将涉及到艺术哲学方面的课程权重增大!

(本章完)

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